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铜仁一中的教学与管理情况如何?

时间:2023-06-06 17:46:26 作者:狄风哲

导读:" 铜仁一中的教学与管理情况如何? 1. 简介 铜仁一中是贵州省铜仁市最有名的高级中学之一,拥有悠久的历史和良好的声誉。为了更好地了解该校教学和管理情况,我们进行了深入调查。 2. 教师情况 在采访过程中,我们了解到铜仁一中拥有一支优秀的教师团队 "

铜仁一中的教学与管理情况如何?

1. 简介

铜仁一中是贵州省铜仁市最有名的高级中学之一,拥有悠久的历史和良好的声誉。为了更好地了解该校教学和管理情况,我们进行了深入调查。

2. 教师情况

在采访过程中,我们了解到铜仁一中拥有一支优秀的教师团队。其中多数教师具备硕士以上学位,并且定期参加各类培训、研修活动以提升自身水平。此外,该校还注重选拔青年优秀教师,并给予他们充分发挥才华的机会。

3. 学生素质

经核实,该校的学生基本素质较高,在各科目考试中均表现不俗。而且在集体活动和社会实践方面表现出色,在全国性比赛等大型竞赛活动上取得很好成绩。

4. 教育设施

通过实地观察和访谈员工发现铜仁一中配备先进齐全的教育设施及环境条件,能够满足老师和学生的日常需要。如实验室、计算机房、图书馆等教育设施均齐全,校园安保措施完善。

5. 管理水平

在采访过程中,该校领导多次表达了自己对管理工作的重视,并表示这是此校能够做到在同等级别中脱颖而出的一个原因。该校引进先进教育管理经验,通过各种手段不断创新提升管理水平与效率,在激励教职工上下足功夫。

6. 总结

通过本次调查,可以得知铜仁一中教学和管理情况相当优秀,在贵州省高端中学中已拥有良好声誉。当然每所学校都存在不足之处,相关部门也只有继续努力改善问题才能更加精进!

每一科要考多少分才能进铜仁一中

  从录取分数线来看,铜仁一中2020年中考录取分数线并未对外明确公布,但是从铜仁一中官网中考招生了解到,目前被该校录取的最低分为579分,最高分为621分。

  从历年中考录取情况来看,铜仁一中面向全市10个区县招生,由于各区县招生人数不一,其录取分数线都是不一样的,具体各区县录取分数线多少请以铜雀腊仁一中官方公布的为准。

  铜仁一中2020年计划招生1800人。其中:面向东片区招统招生及配额生1500人(统招生560人,配额生900人,特长生40人),特长生要求专业线和文化分须双上线,择优录取。

  精准扶贫班招收100人(面向全市10个区县建档立卡贫困学生),开放合作班招收200人(面向全市10个区县学生)。依据一类示范性高中标准,按学生中考分春碧数、录取类别及个人特长等情况分成40个班级,每班人数控制在50人左右。

  扩展资料:

  铜仁一中始建于1938年,位于贵州省铜仁市碧江区川硐教育园区,是全国现代教育技术实验学校、贵州省重点中学、贵州省首批示范性高级中学,贵扒岁举州省一类示范性普通高级中学,是一所由铜仁市教育局主管的全日制市属完全中学。截至目前,铜仁一中拥有在校学生7200余人;共有教职工513人,其中,在职人员409人,离退休人员104人。

  总的来说,铜仁一中是一所办学历史悠久、校园环境一流、教育资源丰富、师资力量雄厚、办学任务明确、德育管理一流、办学成绩显著、教育影响深远的学校,值得广大考生报考。

  “百年名校,人文铜中”说的就是贵州省铜仁第一中学。在铜仁市乃至贵州省,铜仁一中的知名度以及社会认可度都是相当高的,毕竟该校是省示范性高级中学,历年高考战绩傲人,同时也是无数考生和家长理想之所。

  参考资料:百度百科-铜仁一中

铜仁地区民族中学的历史变迁

  一、学校创建于1964年8月。筹建时订名“铜专初农”,校址选取在城郊的磨刀湾。当年9月1日学校开学,正式命名为“铜仁耕读中学”。

  【1964年8月,铜仁耕读中学诞生,校址选定在城关镇北关大队的磨刀弯。据时任校长谢仕强介绍和我平时的了解,耕读中学1964年秋季招生80人,借用地区教师进修学校校舍开展教学活动。与此同时,征购地区糖烟酒公司磨刀弯酒厂土地50亩作为新校园,将酒厂3000平方米的厂房、宿舍改建为教室、师生宿舍。1965年春季,师生由教师进修学校搬入完成改建任务的磨刀弯新校区,紧接着又新修了800平方米的教学楼(现还保留在原址),师生们参加了其中许多勤工俭学建校的活动。当年秋季再招新生100人。应该说白手起家,创办一所学校是艰难的,但是,在谢仕强老校长与全体师生们的共同努力下也是顺利的,充分体现出那个时代勤俭节约、艰苦创业的精神。

  学校创办的第二年,时逢毛泽东主席发表著名的五七指示,即“学生也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军,也要批判资产阶级。学制要缩短,教育要革命,资产阶级知识分子统治我们学校的现象,再也不能继续下去了”。全国迅速掀起学习五七指示的热潮,学校所有的教育教学活动以五七指示作为办学方针,决定每周4天时间上文化基础课,2天时间从事生产劳动。

  人迹罕至的磨刀弯随着耕读中学师生的入住喧嚣了,朗朗的读书声从教室里、从学生宿舍里传出,欢快的笑语声从操场、从田间地头传出。学校离老城区2.5公里,没有通车道路,校园环境差,工作学习条件很艰苦,师生们悻然接受,没有任何怨言,大有改天换地舍我其谁的志向。教师工作非常负责,认真钻研教学业务,每周4天的学习时间,教师们一丝不苟开展各项教扮灶学活动,学生们也十分珍惜这难得的学习机会,认真听课、笔记、完成各学科作业,学习风气十分浓厚。2天的劳动时间,师生们学干各种农活,在水田里插下水稻,种下油菜,在地块上种下蔬菜厅陆扮,自建栏圈,自养家畜、家禽,实现了蔬菜、肉类的自给。学生在收获文化知识的同时,掌握了劳动技能,增强了劳动观念。以致这两届学生毕业踏入社会后,文化基础知识扎实,吃苦耐劳,适应社会的能力很强,成了那个时代经济、社会建设的骨干力量。

  耕读中学的办学实践完全符合毛泽东主席的五七指示精神,得到上级教育行政主管部门的全力支持,学校快速发展。1970年,耕读中学迎来了16名大学本科毕业生,1971年又从地直学校抽调20名教师,办起了高中部,班级增至17个,教职工增至60人,学生人数增至800余人。当时的省教育厅、地革委对这种卓有成效的办学方式给予了很高的评价。

  】

  二、1971年8月,学校易名为“铜仁地区五七中学”,搬迁到条件较好的两板桥铜仁地区农校内。

  【1971年8月,铜仁耕读中学更名为铜仁五七中学,学校整体从磨刀弯校区搬迁至铜仁农校两板桥校区,校园扩大,办学条件得到改善,教师队伍人数增加,教育教学管理水平大大提高,各项工作步入了正轨。这一个时期共培养了高中毕业生2届230人,初中毕业生4届1140人。这批学生毕业后,全部成为那个年代上山下乡的知识青年,通过劳动锻炼步入工作岗位,为铜仁经济社会的建设做出了巨大的贡献。恢复高考后,部分成绩优秀的学生从工作岗位参加了国家的高考选拔,进入高等学府深造,其中不乏优秀人才。

  以上时段,全国的文化大革命全面铺开,转向纵深发展,铜悉橡仁各类学校教育教学工作全面瘫痪,正常教学秩序受到严重影响。铜仁五七中学也不例外,一些老师遭到批斗,学校几经停课闹革命,又几经复课。毕竟由于学校地处城郊结合部,当时的交通不方便,老师基本住到校内,受到的破坏性影响较小,再加上那时城区中学只有3所,办学规模也小,适龄学生能在城区读上中学很难,学生及其家长非常珍惜这种读书的机会。尽管全国的各类学校正常办学遭到严重干扰,铜仁五七中学由于所处地域位置的特殊性却保持着蓬勃向上发展的趋势。这个时期学校成立革命委员会实施对教育教学活动的管理,由龚庆丰任主任,谢仕强任副主任。

  】

  三、1973年,学校更名为“铜仁第三中学”,明确为正处级事业单位。

  【1973年8月,铜仁五七中学更名为铜仁三中。这一年秋季,学校高一年级招生3个班160人,初一年级招生8个班340名学生,在校学生人数突破了1000人。地革委行文将铜仁耕读中学更名为铜仁三中,为地直正县级事业单位,学校整体搬迁到铜仁地区教师进修学校(瓦窑河校址)。铜仁三中有22年的办学历程,因为历史的原因,它既有办学的高峰,也有办学的低谷。不管是办学的高峰时期,还是低谷时期,铜仁人民群众对铜仁三中始终情有独钟,给予较高的评价,就是这以后两次更改校名,大家仍然喜欢称其为铜仁三中。铜仁三中这段办学历史约有25年,按照其办学的规模与兴衰可以分为前、后两个时期。

  铜仁三中前期办学历史约12年时间。可以说这个时期学校取得辉煌的办学成绩,与铜仁一中、思南中学共同领航着全区的高中、初中教育,得到社会很高的评价。此阶段,铜仁三中学校教职工队伍扩大到124人;班级24个,学生人数增加至1240人。学校全面贯彻落实党的教育方针,教师工作干劲、学生学习热情高涨,团结奋进。在高度重视德育教育的基础上,将语数外、数理化、政史地等文化课摆在了教育的重要位置。同时,学校除了开展正常的文化科技知识教学活动外,还适应社会发展潮流,注重传授劳动生产技能。利用课余时间组建红医班、农机班、电工班、农业科技班等。在灯塔公社龙田冲办起了磷肥厂、小农场,同学们有计划的前往学工、学农。这一个时期的办学给铜仁社会、给当年学生留下了很深的烙印。

  尤其难得可贵的是,一大批来至全国各地,接受过大学正规教育,具备扎实专业教育知识的教师,顶住文化大革命的重重压力,潜心钻研教育教学工作。他们不仅接受来自全国各地教育教学和高考的经验与信息,还积累了一整套切合实际、行之有效的教学方法,更具有高尚的师德;他们不仅是学生的导师,也是学生的益友;他们用脑、用心开展教育教学工作,使当时的学生受益匪浅。这个时期的教师邓德强、黄颂尧、蒋先义、何瑞山、唐德敏、陈绍明、陈学贵、王瑞华等都是高中各学科教学能手,在全区及贵州省中学教育界很有名望。

  国内的文化大革命刚一结束,学校就将工作重心转向各项教学活动,提出了“整顿校风,端正教风和学风,搞好教学秩序,向课堂45分钟要教学质量”。难得可贵的坚持,使学校的教育教学工作结出了丰硕成果。1977年12月国家恢复高考的第一年,1978年6月国家恢复高考的第二年,铜仁三中高考录取率均以优异成绩排在全区前列。1979年4月全区高二年级数理化竞赛,铜仁三中获全区总分第一,全区学生总分前3名全在铜仁三中。同年6月,也是恢复高考的第三年,铜仁三中高考录取率进入全区第1名,全区的文、理状元均是三中毕业学生(文科高考状元首届初中毕业生王启群,理科高考状员应届毕业生魏双松)。三中师生敲锣打鼓在铜仁大十字张贴红榜,逐一给上榜学生家送喜报的活动影响很大。铜仁三中借助这种势头,各项工作继续维持着较好水平,一直延续至1985年。当年,我已从农村学校调铜仁四中任教,见证了铜仁教育界的这段历史。

  还有一件事值得叙述,就是学校有名望很高的的两支篮球队。当年铜仁人民非常喜爱篮球运动,每天晚上只要不下雨,东山球场就必有篮球赛,铜仁三中教工男子篮球队在全区及比邻省兄弟县市非常有名,在各种名类繁多的篮球比赛中基本立于不败之地。学校的陈绍明、唐德敏、刘长庚、金强、王林强等老师是当年铜仁球迷所崇拜的球星,看三中教工男子蓝球队打球是一种享受。此后,张进华同志由贵阳师院体育系分来学校任体育教师,后任团委书记、政教处主任、副校长。他利用业余时间组建了铜仁三中女学生篮球队,兼任教练员,从各县招收具有篮球运动身体素质的女学生,坚持做到夏练三伏、冬练数九,20余年不间断,是全市唯一一支坚持业余时间训练不间断的运动队,在全市处于绝对冠军地位,多次在全省中学生女子篮球比赛中夺冠,也多次代表贵州省中学生女子篮球代表队参加国家级比赛。铜仁三中教工男子篮球运动的光荣传统通过学校女学生篮球队得到发扬光大。

  铜仁三中后期办学历史约10年。这个阶段的办学是艰难而又痛苦的。1979年,教育行政部门制定了划定重点中学、普通中学的政策,随即将铜仁一中、思南中学明确为重点中学,从办学资金和招生政策上给予扶持。从1980年秋季开始,高中招生由原定划片录取更改为全区东五县由铜仁一中提前择优录取,西五县由思南中学提前择优录取。由于办学资金得不到扶持,尤其是优质生源全部集中到重点中学,普通中学的教育管理、教学质量提升难度加大。普通中学教师付出比重点中学教师大得多的努力,但是,每年的教学成绩和高考录取率仍然逐年下滑。再加上不合理的办学评估机制,社会上片面的以高考升学率排队等,普通中学的教师感觉辛勤付出得不到公正评价,思想上出现了波动,一大批优秀教师陆续追随着当年知识分子“孔雀东南飞”的潮流调离了铜仁。铜仁三中在校学生人数一度由1200余人下滑到600余人,办学呈现出十分尴尬局面。尽管如此,这个时期的3任校长邓德强、黄颂尧、张明友带领全体教师始终忍辱负重,爬坡越坎,探寻改变学校现状,振兴发展学校的路子,其付出是艰辛的,其精神是难得可贵的。可以说,这个时期铜仁三中的校长与教师既是创业者,也是守业者,他们努力了,他们尽责了,他们无愧于哪一个阶段的办学历史,无愧于那一个时代,学校应该永远记住他们。

  回顾这段历史,我认为当年划分重点与普通学校,初衷是好的,当时国内文化大革命刚刚结束,国家百废待兴,提出集中财力、物力、师资办好一批学校和科研机构,以利早出人才、快出人才,填补10年文化大革命给国家经济、社会发展所造成的人才匮乏。应该说这里指的学校主要是国内大专院校。在执行中,却错误的将市、县一级的基础教育全部拉上。从现在看来来,它忽略了当时铜仁城区高中教育的现状,更忽略了基础教育对全民应具备的公平性,具体所做不仅没有增多相反削弱了铜仁高中的优质教育资源。在这种工作思路导向下,铜仁三中办学发展势头遭到压制,城区已经形成的高中教育公平竞争局面遭到破坏。前几年,全区高中教育凸显的问题证明了当年这项工作的失误。教育行政管理部门的同志都清楚,多年来,铜仁一中、思南中学每年在宣传高考名列全省前列的同时,铜仁地区高考人均成绩、全省高中教育会考(现叫学历水平测试)人均成绩却处于全省倒数1—2名。为给社会有个交代,统一将这种现象归咎于全区高中教育发展过快,扩招学生数量过大,以致整体教学质量上不去。我认为这是多年来铜仁社会舆论宣传为数极少学校办学成果,打压众多学校办高中积极性,全区优质高中教育资源严重短缺形成的必然结果。2006年后这种状况逐步得到改善,就是众多高中学校主动参与了优质资源和教学质量的竞争,并向老牌学校挑战。没有竞争,没有压力,注定没有发展。铜仁高中教育要全面提高办学水平,还是得向改革要动力,在改革中求发展提高。这次铜仁教育资源整合,是促进高中教育规模化发展的良好机遇。

  】

  四、1994年8月,铜仁三中更名为铜仁地区民族中学。

  五、2002年,三中创办独立高中,高中学生由340名增至2300多名,升学率从2002起连续3年均达85%以上。

  六、2007年4月,铜仁地区民族中学成功申办成为“贵州省级示范性高级中学”。

  【2006年11月,贵州省教育厅根据省级示范性高中专家评估团对学校工作全面评估的总结,正式行文批准“铜仁地区民族中学为贵州省示范性高级中学”,并将其42年的办学过程归纳为“自强不息,不断进步;全面育人,艺体见长”的办学特色。指出铜仁地区民族中学在42年的办学中,所走的道路是漫长而艰难的,几代教职工始终如一,艰苦奋斗,勤俭办学,严谨治校,诲人不倦,人才辈出,办学成绩和特色十分突出,值得在认真总结与推广。同时省教育厅还根据评估专家团的意见,指出了学校要继续加强和改进的工作。2007年4月,金光闪烁的“贵州省示范性高级中学”牌匾挂在了学校大门醒目的位置。】

  七、2012年10月,铜仁地区民族中学更名为铜仁市民族中学。

  【随着铜仁经济社会的发展,贵州省委、省政府批准铜仁撤地建市,并于2012年10月举行更名授牌仪式,铜仁地区民族中学也顺应行政区划的变更,更名为铜仁市民族中学。这一个时期由谢国成同志任校长。】

  八、2014年7月,铜仁市委、市政府决定:将原“铜仁市民族中学”与原“铜仁市实验中学”整合为新的“铜仁市民族中学”,新校校址在原铜仁市实验中学。

  【随着铜仁川硐教育园区的建成,市区整合教育资源,铜仁市民族中学与市实验中学在2014年7月合并,学校迁至市实验中学校园。两校合并后,学生将达到5000余人,校名仍为铜仁市民族中学。至此,学校五更其名,五易其址,朝着办学规模更大、层次更高的目标迈进。】

2020铜仁一中外县录取分数线?

  2020铜仁一中外县录取分数线:面向石阡县、玉屏县、松桃县、江口县统招生录取分数线为591分。

  除了外县,铜仁一丛纳中面向本市片区的录取分数线情况:

  一、面向碧江、万山区的统招生录取分数线:最低分为588分,最高分为632分。

  二、面向碧江区的配额生录取分数线:最低分为538分,最高分为587分。

  三、面向万山区的配额生录取分数线:最低分为539分,最高分为587分。

  四、面向其他片区

  1、统招生录取分数线:最低分为591分,最高分为630分。

  2、配额生录取分数线:最低分为541分,最高分为590分。

  扩展资料

  2020年铜仁中考录取工作的安排:

  第一批次:提前录取铜仁一中、思南中学、铜仁市民族中学、铜仁二中、铜仁八中的精准扶贫空棚生及市民族中学的少数民族学生。

  第二批次:铜仁一中、思南中学的统招生(配额生)及其他省级示范性高中和铜仁市十五中、铜仁八中的奖励性指标(含市民族中学面向县域外的配额生)。

  第三批次:其它省级示范性高中面向本县域内的统招生(配额生)、非省级示范性高中及民办高中统招生。

  第四批次:五年一贯制批次。

  参考资料来源:铜仁市高中阶段学校招生考试管理系统--铜仁市2020年中斗郑则考铜仁一中、思南中学录取情况(第三号)

  参考资料来源:铜仁市高中阶段学校招生考试管理系统--铜仁市2020年中考网上实时录取填报说明

学校生物老师工作的总结报告

  学校生物老师工作的总结报告5篇

  自我总结,就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。下面是我整理的学校生物老师工作的总结报告,欢迎阅读!

  学校生物老师工作的总结报告1

  本学期任教八年级生物课,和学校政教工作紧张忙碌而收获多多。我能够认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责,现总结如下:

  一、思想品德方面

  我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良高余好的师德形象。热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动,认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。

  二、教育教学方面

  我能够认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好学。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,组织好课堂教学。

  认真实施学校推行的“自学互助,导学精练”的教学模式,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣,提高课堂教学质量。促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知渗念睁识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展。

  总之本学期认真备课、上课丛岁、听课、评课,及时批改作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  三、业务学习方面

  积极学习各种理论,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。及时组织教研活动,对学校实施的“自学互助,导学精练”教学模式进行交流探讨,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。

  四、其它方面

  本人结合学校的工作组织了学校的篮球赛、运动会、广播操比赛、并且每周都对学校的纪律、卫生进行检查、评比和总结。对学生习惯养成起到了推动作用。

  学校生物老师工作的总结报告2

  本学期,我担任高一(7)(8)(9)(10)(19)(20)6个班的生物教学。每周18节课。一学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作总结如下:

  一、师德表现。

  平时积极认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。配合组里搞好教研活动,服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学期全勤。

  二、教育教学情况。

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点、难点,并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案,并不断归纳总结提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

  5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

  三、教研情况。

  本学期,我承担学校有效性教学课题组中,对“用高倍镜观察叶绿体”实验材料的改进任务。利用业余时间查阅资料,开展实验,探索出实验效果好,容易制片,容易获得的实验材料狗伢花、上海青等,提高了实验课的实效性,并完成了相关的实验论文。

  通过一学期的努力,学生学习生物的积极性和主动性都得到了较大的提高,所教班级的生物科成绩居平行班之首。但学生成绩还参差不齐,有待今后不断探索与完善。

  学校生物老师工作的总结报告3

  一学期来,本人思想健康上进,热爱祖国,遵纪守法,热爱教育事业,认真贯彻执行国家的教育方针和政策,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划。本人这学期担任初二的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。

  一、认真备好课:

  备教材:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。如在备课过程中,我不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。

  备学生:了解学生原有的知识、技能,他们的兴趣、需要、学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  备教法:解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

  二、教学与管理

  初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对这种情况我着重抓好学生的思想教育,组织好课堂教学,关注全体学生,创造良好的课堂气氛,调动学生的有意注意,引发学生学习生物学的兴趣。

  积极参与听课、评课,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。

  对于这学期才开始的生物实验考试,我围绕实验中的重点、难点在课堂上与学生们讨论,对实验内容进行预演,培养实验课小能手,让他们在实验课上充当老师的角色。

  面临初中的会考,我认真分析会考考纲要求,向课堂45分钟要效率,教学中每一节都精选对应的课堂练习,强化记忆,以达到知识点节节清、章章清。继续加强课堂管理要求,如课前检查课本资料,定期检查学生的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为学生答疑,补差、抽背等。

  三、反思及改进措施

  通过一学期来的努力,充分调动了学生的学习积极性,学生也掌握了一些学习生物的方法,在今年的会考中也取得了优异的成绩。但由于受社会大环境的影响,有些学生对生物学科仍不够重视,上课懈怠,不集中精力学习。另一方面学生由于存在个体差异,再加上教师所教班级较多,所以教师有时不能全面把握学生的学习程度,因此对学生的分层教学有时做得不够到位。照顾大多数学生时,优生没事干的情况也存在。另外,新教材文字少,要讲的内容不多,到底要讲多深多透,对教师来说,也有些困惑。

  学校生物老师工作的总结报告4

  本学期,我担任初二生物教学工作。虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教学,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。

  一、扎实备课,理清教学思路

  课前备课,做到有备而来。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。并且认真写教案。结合学生的实际和教材的内容,并制作了各种有趣的教具,如:实物(图片),等教具为课堂教学做好服务。课中备课,灵活安排简单易操作的活动。让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。课后备课,总结教学经验,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

  二、认真上课,体现以人为本

  课堂上积极关注学生,充分体现学生的主体地位,认真授课。

  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习生物的氛围内。

  2、图文结合,掌握新知。根据教材图文并茂的特点,充分运用使学生带着明确的任务目标,并借助图片,等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习的兴趣。在遇到难点时,我不厌其烦,耐心教导学生,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们的能力。在学习新知的同时。还适时对他们进行思想教育。

  三、正视自我,明确今后努力方向

  1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高。

  2、对知识点的检查落实不到位。

  3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为生物教学服务,力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

  学校生物老师工作的总结报告5

  本学期已接近尾声,我担任初一年级的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校实际条件和学生实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤的开展。在教学工作中,有得也有失,有成功的经验可以吸取,也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力。

  一、教学方面

  1、充分备课,熟悉教材知识体系,了解学生知识基础,以便更好更细致地设计课堂环节,合理分配课堂时间,突出重点和突破难点。

  2、向课堂要效率,在学校领导下,调动全体学生的兴趣,组织学生有效讨论,高效阅读和思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中,我严格按照新课程标准要求自己,尽量做到先学后教,少讲精讲,让每个学生亲历学习,探究以及与人合作的过程,给他们更多展示自己的机会,给他们更多思考的时间,给他们更多质疑的引导,让他们的主动性和逻辑思维能力更上一层楼。

  3、作业批改和教学反思,作业批改能有效地检验教学成果,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。

  二、教学工作中的优点与不足

  1、优点是我在教学中注意联系实际渗透一些前沿知识,着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人,课堂气氛活跃,学生参与度高。

  在教学时运用实物对照、调查、实验等方式,借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物,让学生走出课堂,调查我们身边的花草树木,让他们认真的观察自己身处的环境,还组织学生到实验楼上实验课,满足孩子们的求知欲。

  2、不足的方面很多,如教学环节衔接不够自然,这与自己还是一名新教师有关吧,课堂秩序性稍差,学生背记稍差一些,检查监督力度较小,课后作业监督不够,对课堂上学生的反应观察不够细致,对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信,教学工作,永无止境,常做常新,我会在新的学期更好地发扬优点,弥补不足,以期有更好的教学成绩。

铜仁的社会事业

  截至2011年底,铜仁市共有各级各类学校(幼儿园)2663所(含民办332所)。其中幼儿园345所(含民办281所)、小学2038所(含完全小学1446所、教学点567个,民办25所)、初中213所(含民办13所)、特殊教育学校5所,高(完)中42所(含民办9所)、中职学校17所(含民办4所),普通高等教育学校1所、职业高等教育学校1所、电大1所。有在校学生888706人。其中小学生440046人,初中生224086人,普通高中学生77829人,幼儿园、学前班105696人,特殊教育学校学生343人,中职学生26738人,专科生9085人(含两院成人专科585人),本科4883生(含两院成人本科121人)。有教职工44704人(含行政管理、教辅人员和工勤人员3376人)。其中小学专任教师20860人,初中专任教师11244人,特殊教育学校专任教师92人,高(完)中专任教师5370人,中职学校专任教师962人,幼儿园专任教师1572人,高校专任教师912人(含铜仁学院490人、铜仁职院422人)。

  高等院校 院校名称 主管部门 办学层次  铜仁学院 贵州省教育厅 本科 碧江区川硐教育园区铜仁职业技术学院 贵州省教育厅 专科 碧江区川硐教育园区铜仁幼儿师范高等专科学校 贵州省教育厅 专科 碧江区川硐教育园区 贵州信息工程学院(民办2014年秋开始招生) 贵州省教育厅 专科 德江县城南新区高级中学

  二类省级示范性高中铜仁第一中学(铜仁一中)、思南中学、铜仁市第二中学、松桃民族中学、石阡民族中学、沿河民族中学、德江县第一中学 三类省级示范性高中铜仁市民族中学(铜仁三中)、印江民族中学、石阡中学 市级示范性高中铜仁市第四中学、铜仁市第八中学、铜仁市实验中学、铜仁学院附属中学、万山区民族中学、江口中学、玉屏民族中学等。 截至2013年,铜仁市共建设了县级文化馆10个、县级图书馆10个,博物馆、纪念馆7个,实现了县级文化馆、图书馆全覆盖;县级体育场馆7个;农民文化家园153个、农家书屋2699个、数字农家书屋70个、农民体育健身项目472个、乡镇综合文化站152个、信息资源共享县级支中心10个、历悄村级文化信息资源共享工程服务点2452个;总投资1.2亿元实现了广播电视村村通。

  花灯、傩戏、书法、箫笛、山歌、滚龙、龙舟赛、木偶、说春等非物质文化,申报了世界非物质文化遗产预备名单1处、国家级非物质文化遗产7处、省级非物质文化遗产41处;被授予“中国民族民间文化艺术之乡”8个,“贵州民间文化艺术之乡”9个。拥有苗族“四月八”、土家“过赶年”、侗家“赶坳节”、仡佬“敬雀节”、羌族“羌历年”和“毛龙节”、“花灯节”、“摆手舞节”、“龙舟节”等20余个民俗节日。被誉为戏剧“活化石”的傩戏,古朴神韵的苗家四面鼓、土家摆手舞、侗族大歌,惊险绝伦的苗族绝技绝活,是民族文化瑰宝。

  三月三

  侗族的传统节日,俗称“赶坳肢丛渣”或“社场”。男女老幼穿上民族节日盛装,汇集在山坳上唱歌或摆故事,自在游乐。青年男女用对唱山歌的形式,倾吐衷郑迹情。

  六月六

  农历“六月六”,又叫“尝新节”。将新米、瓜菜和鱼肉等品供奉祖先,然后全家共餐。这一天不论富户或一般人家,都曝晒衣服被褥,俗称“晒龙袍”。族长翻晒谱牒,以防霉烂、虫蛆。

  石阡说春

  第三批国家级非物质文化遗产。始于唐代,是石阡世代流传的一种综合性民俗活动。“说春”形式灵活,内容丰富多样,说词讲究,意在劝农,同时还为百姓送去五谷丰登、风调雨顺的祝福。

  上刀梯

  上刀梯,又称上刀山,其用途是傩活动中“还过关愿”时作“关”来用。后来被民间艺人综合成一种艺术形式。表演时加上了民族舞蹈、唱山歌、打击乐伴奏,男女表演者每上一步都要表演惊险壮观的动作技艺。

  毛龙节

  石阡仡佬族毛龙灯,是石阡仅有、国内唯一的特有灯种,是古夜郎文明发源地石阡的仡佬族“竹王崇拜”与中国“龙文化”融合、衍生而成的文化形式。该灯全以竹子编扎,由灯宝与毛龙两部分构成。表演时,数十人各执手柄舞动毛龙,并可多条毛龙相接摆出各种造型。夜间表演,整条毛龙通体透明,舞动之时更为壮观。2005年,“石阡仡佬族毛龙节”被中国文化部列为首批国家级非物质文化遗产。 截至2013年,铜仁市配套建设了公路枢纽中心服务站及县、乡站场119个,其中客运站63个。 G60 沪昆高速公路玉屏段、G56 杭瑞高速公路大思段、 G56 杭瑞高速公路思遵段、思南县经石阡县至黔东南州剑河县高速公路(思剑高速公路)和铜仁至大龙高速公路(S15 铜大高速公路)已建成通车。松铜高速公路也已经开工建设。已实现9个区县通高速公路,到2015年实现县县通高速(10个区县)。

八年级生物期末考试质量分析报告5篇

  八年级生物期末考试质量分析报告1

  从试卷看,学生对生物学习态度比较端正,都做完了,空题很少。从正确率看学生对大部分内容较熟,对需要深入思考的内容还有待再努力。

  具体情况如下:

  一、选择题(共15小题)抽查了一个有代表性的班集(60人)

  学生的首号错题原题是11题:“须臾十来往,犹恐巢中饥。辛勤十来日,母瘦雏渐肥。”学生错为“贮食行为”。

  分析原因:学生没有理解诗中的`实景,母燕哺育雏燕的画面,母瘦、雏肥,哺育后代的行为是繁殖行为中的一种,因此此题正确答案应该是繁殖行为。

  学生的第二号错题是8题,原题是“在鸟类频繁出没的地方,人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外是因为?

  学生错为“鸟粪没有膀胱,小肠很短”

  分析原因,学生对动物的消化系统各部分(器官)的功能理解较浅:正确的应该是,直肠——粪便、膀胱——尿液、小肠——消化食物。

  第12题目,学生对生态系统概念都懂,但是对生物圈也是生态系统,而且是最大的生态系统在思维模式上还没有转换过来。

  第9题,认识有点肤浅,其实沿着逻辑,顺藤摸瓜并不难,生物多样性——生物种类的多样性——依赖于生态环境的多样性——根本措施,保护生态环境的多样性。

  第10题,表面看关节有支点、杠杆、固定、连接作用似乎都有道理,但这里指在运动中,因此只能是支握山点作用。

  做得好的题有1、2、3、6,反映学生对一些典型的特例:水中的鲸是用肺呼吸,——这些生物特例掌握较到位。学生对动物的先天性行为和学习行为相关知识掌握较好,学生能明确区分先天性行为是生来就有的物衡,是受遗传物质控制的。而后天行为是通过学习积累起来的,是后天学习获得的。同时学生对生态系统中生产者、消费者、分解者等区分较清晰,对各自在生态系统中的作用掌握较好:生产者主要是植物,它是无机物到有机物间的转换器。

  二、填空题

  学生们对本册的基础知识掌握较好:生态平衡、社会形为的特征、生物多样性、分类的基本单位、微生物的分类、生存条件、生物反应器等都掌握较好。唯一不足的是对延伸概念,如哺乳动物的运动系统组成答题方向不明确。

  三、填图题

  关于关节、羽毛、家鸽、昆虫等的结构和功能都掌握较好,几乎全对。

  四、综合题

  由图表分析说明题,学生失分较多。原因有可能是学生没认真审题,也有可能是学生没有掌握答题方法。很多学生采用一网打尽(亦说胡子眉毛一把抓),把四种原因全写上,没有抓住题意“主要原因”,即人类偷猎和栖息地的丧失(哺乳动物),对鸟类这里对比度比较大,因此应突出主要原因是:栖息地的丧失。

  总的看学生对本册的知识点掌握较准确到位,有一定的分析辨析能力。不足的是对延续性知识设及的联系较多,如生物圈、生态系统、生物多样性等学生有时不能抓住本质,对内涵较丰富的知识点如关节等不能段蚂中十分准确地运用,另外学生分析问题能力有待提高,同时学着分析主要的、关键的答题方法都是今后教学要关注的。

  八年级生物期末考试质量分析报告2

  本学期,我担作八年级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,提高自己的教学能力,和教学成果。

  一、课前(备课)

  不但备教材而且备学生备教法,根据教材内容及学生的实际,设计新课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程及时间安排做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作做出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、课中(上课)

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;在对待学生提出问题的时候,做到不厌其烦,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、课后(辅导)

  1、每节课后针对本节课的重点内容,有针对性的讲解有代表性的习题,对学生的课堂作业批改及时、认真,分析并记录好学生的作业情况,将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结,及时进行的评讲,并针对出现有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  2、做好课后辅导工作,注意分层教学。在自习课时,针对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,使每一个学生都学得会、记得牢。

  四、期末复习

  根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,加强复习的目标性难度梯度由易到难设置,对全册书的复习工作起到一定的引导作用,使得不同程度的学生都能适应,跟上复习的进度,达到“全面开花”的目的。

  五、反思及改进措施

  经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力:

  1、在课堂教学上,还没有做到每堂课都坚持以学生为中心,在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习,积累经验;

  2、对学生,对教学工作要更加用心;不管做任何工作,要坚持认真,踏实;

  3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;

  4、在此基础上,在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;

  5、问题的设计要从多个角度进行设计,要善于打破常规,开阔学生的思路,避免思维定势的形成;

  6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练,善于用生物术语解决实际问题。

  总之,一学期来,我本着一切以学生为本、工作为先,坚持出满勤,不迟到,不早退,更无旷工、旷教现象,。当然,“金无足赤,人无完人”,在工作中仍发现自己存在很多不足之处,定能在以后的工作中发扬优点,克服不足,从而不断提高,不断进步,能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。

  八年级生物期末考试质量分析报告3

  眼时间已过去了半个学期,这短短的半学期给了我太多的感触。

  以前对自己的教学总有信心,觉得自己能力不错,但自从来到这儿,看到这么多优秀的教师以后,才觉得自己的能力简直不值得一提,无论是管理班级能力还是教学能力,都有太多非常值得我学习的地方。以下说说我的变化。

  第一,开始认真写教案。

  以前的学校对教案不够重视,每学期检查一次,反思也是一周写两次,这就给了我偷懒的机会,平时从不写教案,等到快要检查的时候就临时抱佛脚,应付检查,也在应付自己。但在这儿,一周检查一次,还要附上反思。刚开始自己不能适应,也在抱怨。回想侯主任开学初大会上的发言,反复强调写教案的重要性,才开始意识到要想打造高效课堂,就必须认真地备好课。接下来的每个周末,我便宅在家,拿出课本,反复地读教材,思考教材,找习题,认真地写教案。

  第二,开始认真写博文。

  说来惭愧,当了几年的老师,却从未认真地将教学反思写成文章的形式保留。现在意识到当时要是经常写写随笔,及时记录突发灵感,可能自己的教学能力不而已。经常听主任们说,认真写三年的教案可能成不了名师,但认真写三年的反思,成为名师的机会就很大。确实,如果能做到经常自我反思,找出缺点,并改正的话,长期坚持下来,那确实能成为一位名师,所以这给了我奋斗的目标。按时发的博文总能得到科组每位教师的点评,感觉每个人都渴望成长,也都在慢慢地成长。

  第三,开始改变教学方法。

  自己虽然备好了课,也在按着步骤走,但实施当中总能发现很多问题,引出不够自然,过渡语不够衔接,操练不够扎实,学生的输出不够好,都很让我有挫败感。特别是自己调控课堂的能力,以前几乎不用的奖励机制在这儿变得非常重要,看到这儿有经验的老师奖励机制用得那么好,自己是既羡慕又惭愧。有合理的奖励机制才会有好的课堂氛围,有好的课堂氛围学生才会有好的成绩。学生成绩优异不是偶然的,而是必然的。自己班的学生考得不好,跟课堂有着直接原因,组长也跟我提过,必然严抓课堂,关注到每一位学生,将输入环节操练地更加扎实,只有这样学生的成绩才能提高。意识到自己要改变地地方太多,压力也好大,郁闷了一周,重新振作,严抓课堂,及时用好奖励机制,发现自己其实没那么差,这又给了我信心。希望坚持下去能看到自己的成长。

  第四,开始注重作业批改。

  以前一页作业一个大钩,但现在必须要认真批改每一道小题,发现错误必须让学生二次批改,刚开始觉得没多大必要,但慢慢地发现,二次批改效果确实不错,虽然过程不想自己想象中的那样,每位学生都能按时完成二次批改,有些需要三次,或四次,但反复让学生修改,学生对该知识点的印象更加深刻,这样也大大减少了错题。

  记得校长说过,做事细节完美,过程完美,结果怎能不完美。是啊,如果自己认真地对待每一篇教案,每一篇反思,每一本作业,每一节课,每一位学生,那得到的回报怎能让自己不满意?

  八年级生物期末考试质量分析报告4

  一学期来,本人思想健康上进,热爱祖国,热爱党,坚持党的基本路线,遵纪守法,热爱教育事业,认真贯彻执行国家的教育方针和政策,有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。关心、爱护全体学生,教书育人,具有良好的职业道德;服从组织安排,吃苦耐劳,任劳任怨,认真执行课程标准和教学计划。本人这学期担任初2C206,C207的教学工作。下面是本人对这一学期的教学工作的几点总结。

  一、认真备好课:

  备教材:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。如在备课过程中,我不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念。

  备学生:了解学生原有的知识、技能,他们的兴趣、需要、学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  备教法:解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

  二、教学与管理

  初中的.学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对这种情况我着重抓好学生的思想教育,组织好课堂教学,关注全体学生,创造良好的课堂气氛,调动学生的有意注意,引发学生学习生物学的兴趣。积极参与听课、评课,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。

  对于这学期才开始的生物实验考试,我围绕实验中的重点、难点在课堂上与学生们讨论,对实验内容进行预演,培养实验课小能手,让他们在实验课上充当老师的角色。

  面临初中的会考,我认真分析会考考纲要求,向课堂45分钟要效率,教学中每一节都精选对应的课堂练习,强化记忆,以达到知识点节节清、章章清。继续加强课堂管理要求,如课前检查课本资料,定期检查学生的笔记和复习资料。会考前一个多月利用自己的休息时间为学生答疑,补差、抽背等

  三、反思及改进措施

  通过一学期来的努力,充分调动了学生的学习积极性,学生也掌握了一些学习生物的方法,在今年的会考中也取得了优异的成绩。但由于受社会大环境的影响,有些学生对生物学科仍不够重视,上课懈怠,不集中精力学习。另一方面学生由于存在个体差异,再加上教师所教班级较多,所以教师有时不能全面把握学生的学习程度,因此对学生的分层教学有时做得不够到位。照顾大多数学生时,优生没事干的情况也存在。另外,新教材文字少,要讲的内容不多,到底要讲多深多透,对教师来说,也有些困惑。

  八年级生物期末考试质量分析报告5

  本学期,我担任初二第二学期二个班的生物教学工作和生物实验室管理工作,从各方面严格要求自身,自己自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结经验教训,提高自身的教学能力。

  一、认真备课,制定教学计划。认真备课和教学,积极参与教研组活动,并经常听各科老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自身的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在讲台,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容和学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好 教学设计 。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充沛的准备,课后和时对该课作出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生推荐,充沛体现学生的主导作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。自己除注重研究教法,掌握好基础、重点难点外,还采用多种方式创设情境培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  三、认真批改作业,落实教学过程:安排作业做到精读精练。有针对性,有层次性,同时对学生的作业批改和时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况和时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

  五、在以后的教学工作中,要不时总结经验,向有经验的教师学习,学习他们的教学经验,教学方法,根据教学实际,迎难而上,不时提高自身的工作能力。

  当然,“金无足赤,人无完人”,在工作中发现自身还存在许多缺乏之处,在以后的工作中一定发扬优点,克服缺乏,从而不时提高,不时进步。

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