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山西管理职业学院如何开展远程教育?

时间:2023-06-07 23:38:43 作者:邰宋诚

导读:" 近年来,远程教育成为了教育行业的一个重要分支。在这个趋势下,山西管理职业学院也开始向着开展远程教育方面进行一系列探索和实践。那么,山西管理职业学院如何进行远程教育呢?以下是详细解答: 1. 搭建网络平台 首先,在开展远程教育前,山西管理职业学院 "

近年来,远程教育成为了教育行业的一个重要分支。在这个趋势下,山西管理职业学院也开始向着开展远程教育方面进行一系列探索和实践。那么,山西管理职业学院如何进行远程教育呢?以下是详细解答:

1. 搭建网络平台

首先,在开展远程教育前,山西管理职业学院需打造一个完善的网络平台。该平台可以用于师生之间的交流、互动、发布信息等功能,并且需要具备良好的稳定性和安全性。

2. 确定课程设置

其次,在确定搭建网络平台后,山西管理职业学院需要根据专业特点及市场需求确定相应的课程设置。当然,在考虑课程设置时还要充分考虑到适应不同群体人士对于相关知识技能的不同培训需求。

3. 整合优质资源

此外,在推进远程教育过程中,积极整合各类高质量资源非常重要。比如引入著名老师授课、借鉴国际前沿经验等方式可以有效地提升师资力量。

4. 动员师生参与

最后,推进远程教育过程中,需要动员全校师生积极参与其中。学院可采取多种方式鼓励其师生通过网络平台进行互动探讨、分享经验等方法来加强交流和合作。

总之,山西管理职业学院在开展远程教育方面应该注重打造完善的网络平台、确定课程设置、整合资源以及动员起其他师生全力支持。这样才能有效地提高管理类人才培养质量,并增强对于市场需求的适应性。

发展远程教育的建议和意见

  开展远程教育最主要是需要开发出高质量的教育软件和具有良好的教育资源,因此网络课程的制作是至关重要的。建设网络课程需要: 1) 树立以学生为本、为学生服务的教育思想,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。 2) 吸收面向21世纪教学内容和课程体系的改革计划 3) 新的教学思想、教学方法和教学手段 4)合理选择网络课程的技术路线,适当应用各种媒体,充分发挥网络、光盘、文字教材等载体各自的优势。 5)技术专家和学科专家的密切配合 。

  实施“现代远程教育工程”,有效地发挥现有教育资源的优势,是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。将完善继续教育制度,适应终身学习和知识更新的需要。实现跨越时空的教育资源共享。扩大社会成员的受教育机会。能提高我国国民的素质。使人们的生产学习和生活方式发生深刻的变化。因此是非常有意义的。 我参加本次培训收获不少,建议继续举办该类的培训班。并且建议: (1)每次培训前可先布置看一些参考书。 (2)随着知识更新和新技术不断创新,举办不同类型的培训班。 实施“现代远程教育工程”,有效地发挥现有教育资源的优势,是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。将完善继续教育制度,适应终身学习和知识更新的需要。实现跨越时空的教育资源共享。扩大社会成员的受教育机会。能提高我国国民的素质。使人们的生产学习和生活镇键弊方式发生深刻的变化。因此是非常有意义的。 我参加本次培训收获不少,建议继续举办该类的培训班。并且建议: (1)每次培训前可先布置看一些参考书。 (2)随着知识更新和新技术不断创新,举办不同类型的培训班。

  远程教育是利用现代化通讯手段迅速推广科学技术知识,迅速普及高等教育的捷径.在我国这样一个人口众多的发展中国家,要使大多数人能走进实物化的高校,至少要再创建一百所甚至更多的高校和再引进几倍于现有教师的师资力量,这对我国现有国力来说显然是不现实的,即使能办得到,也是十分不经济的,必定要付出高昂的代价.为此应通过远程教育,以解决异地上学难的问题,同时又可在节省人力物力和财力的情况下迅速提高全民族文化水平. 然而如何实现从传统教育方式向现代化的远程教育方式的转变,这必定是一个渐进的过程.对于已经习惯传统教育方式的广大教师来说,这必定是一个脱胎换骨的过程,是必须付出另一份艰辛劳动的过程.本次培训为我们提供了绝佳的机会,使我经历了一个从一无所知到略有所知的过亮橡程,相信在此基础上,通过进一步的学习,必定能再上一个台阶,步入运用自如的境界. 希望能为更多的教师提供这样的培训机会.

  远程教育随着网络的发展将成为重要的教远程教育是教育的革命,它不仅是中国高等教育大众化御族的一种途径,也将是市场潜力巨大的成人继续教育的重要方式。近几年,随着国家对教育改革的不断深化,我国的教育正日益走向产业化,这使得人们也越来越关注自己享有的接受教育的权利,以及所获得的相应的教育内容。另一方面,知识经济时代的到来,使得社会信息总量呈几何级数增长,人们总是觉得自己所拥有的知识已经跟不上时代的发展了,仅仅靠在学校所接受的教育显然已经不够了,必须在工作中不断地进行再学习,这样才能使自己在飞速发展的社会中处于一个有利的竞争地位。面对人们对接受教育的强烈热情,仅仅依靠传统教育显然是杯水车薪,这也为远程教育的发展提供了无限的机遇和市场空间。 然而,网络化的远程教育还有一些必须解决问题。一是上网费用目前还太高,极大地限制了人们的上网时间,反过来也限制了网络远程教育的发展。另外网络远程教育是一种崭新的教育形式,所使用的媒介与以往的媒介有许多不同之处,有效的方法还有待探索。 关于这次培训,首先我非常感谢远程教育学院给我提供的机会。这次培训的组织者和各位老师为我们考虑得非常周到,教学认真细致。我不仅了解到网络的一些基本知识,也学会了制作网页,更重要的是这些知识能够为将来涉及网络远程教育领域奠定了基础。远程教育学院为我们做了一件大好事。 随着远程教育向我们走来的脚步声日益清晰,人们对求学的认识也应该发生根本的转变,书山有路固然仍需以勤为径,但学海无涯也许该以网为舟,轻松地到达成功的彼岸。  

  网络教育是随着信息技术的发展而发展的。由于现代教育技术的应用,使得网络教育具有社会和教育意义上的极大优势,比如:信息的及时传递,网络教育资源的最充分共享和更有效利用;实时或非实时任意交流、讨论;学生自主学习、个性化学习及协作学习;教学空间的无限扩展,教育对象空前膨胀;虚拟技术更有效模拟现实,解决教学难题;促使教育社会化,使教育从学校走向社会与家庭;促使终生教育和全民教育的开展等。网络教育与传统教育可成为有益的共存与互补。网络教育是传统教育的重要补充,它可以满足人们求知的欲望,改善我国教师资源分布的不平衡现状,网络教育有利于教育的均衡发展,为所有的人构造一个终生学习体系。网络教育以其覆盖面广、适应性强、能够为各个年龄段提供相应实用的受教育内容而受到欢迎。  实施“现代远程教育工程”,有效地发挥现有教育资源的优势,是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施,远程教育的发展,使人们的学习和生活方式发生着深刻的变化。现代远程教育是一种新的教学思想、教学方法和教学手段,它具有栽体多样性的特点,可充分发挥网络、光盘、文字教材等载体各自的优势,实现资源共享,建立资源共享的形式和机制,保证国家投入的经费能够最大限度的发挥作用,是新时期教育改革的重要举措。 在现代远程教育工程中,网络建设是基础,资源建设是核心,教学应用是目的,支持发达地区高等学校和西部地区高等学校通过网络教学进行对口支援,树立以学生为本、为学生服务的教育思想,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。

  发展远程教育在我国目前能起到下列作用:基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲, 大力推进素质教育;完善职业教育培训和继续教育制度,城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训;积极稳步发展高等教育,使高等教育入学率达到11%左右;瞄准国家创新体系的目标,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才;加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济新的增长点作贡献;深化改革,建立起教育新体制的基本框架,主动适应经济社会发展;在全面实现“两基”目标的基础上,城市和经济发达地区有步骤地普及高中阶段教育,全国人口受教育年限达到发展中国家先进水平;高等教育规模有较大扩展,入学率接近15%,若干所高校和一批重点学科进入或接近世界一流水平;基本建立起终身学习体系,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。 实施“现代远程教育工程”,有效地发挥现有教育资源的优势,是在我国教育 资源短缺的条件下办好大教育的战略措施,要作为重要的基础设施加大建设力度。 谢谢网络教育学院的诸位老师!你们辛苦了!谢谢你们!

  远程教育是现代化教学方式,它有利于实现树立课程的体系和内容能够教师方便地进行充实调整和更新;使课程内容不仅能够实现人机交互,更重要的能够实现师生之间、学生之间可通过网络实现教与学的交流;课程通过网络传播的多种方式,最充分地利用丰富的动态学习资源;课程可以让教师、学生通过讨论、合作、竞争等形式完成一个确定的学习任务;课程可以充分体现学生个性化的自主学习方式。我决心树立以学生为本、为学生服务的教育思想,创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的网络教学模式。

  远程教育是未来教育方式的发展趋势,是传统教学的重要变更. 当今的网络发展已使我们的工作,学习以及生活发生着重大影响. 网络的最大优势在于资源共享. 为使我国的教育面得到最大的扩大和发展, 充分利用网上资源开设课程,进行网上教育, 使得有限的教育校门变得无限, 这不仅可节约建设投资, 能让更多的人受到教育. 本次培训形式非常好, 在教材和课程准备方面, 还应有多层次的设置,以便能使更多的人掌握相关层次的技术. 学校也应有相应机制来促进学校教师更新观念, 在新的历史发展时期, 适应新的教学手段和方法. 另外在培训面方面, 以及教材方面应能相对统一, 以开放式的培训手段参与培训和认证.

  领导要充分重视,加大网络课程的建设力度,同时我校要重视组织领导机构(网络教育学院)的建设。 远程教育既要重视学科课程的组织也要重视课件的开发,二者要齐头并进。 远程教育课程要有足够的投入。同时要集中力量建设一批成熟的课程,避免重复建设。在投入时要特别重视软件部分的投入。 各系和网络学院要重视引进管理和技术人才,并重视高层次人才的引进。 网络管理学院要重视自身“造血机能”的培育,有足够的财力和物力可以促进我校网络教育的开展。

  建议: 1.开办新的培训班建议有一本合适的教材以便使学员循序渐进。如有脱课也可在家补上。 2.教师讲课最好能从实力入手并加强对实际操作的训练。 3.在选择学员时建议增加文科教师的比重,以比较快的改变我校文科教师不懂网络的状况。 4.下一批教育部网络课程的征集最好能提前告诉并给予培训。 5.进一步加大对学习网络课程的舆论宣传以示学校领导和各部门更加重视这项工作。

简述远程教育及其基本特征

  远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,兄段是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。

  基本特征:网络教育需要参加入学考试但是网络教育有着“宽进严出”的特点,只要认真一些,入学考试一般都可以通过。

  在中国现代远程教育有时也称网络教育,多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络远程技术与环境开展的教育,在教育部已出台的某些文件中,也称现代远程教育为网络教育。

  教学过程:

  1)使用BBS技术,构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板,教师或其他学生可以为其解答;

  2)使用MSN、QQ、NetMeeting软件,构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件,支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流,可以提高教学过程中的交互性。

  3)使用Email技术,设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求,如果教师或学生未实时参与,那么不能保证事后能收到(看到)相应的教学信息,为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开,以便学生间也可以相互解答问题。

  4)借助于编程技术,进一步加强交互性,实现个性化教学。编程语言的特中氏点是根据不同的信息输卖尘散入可以产生不同的信息输出,使用Visual Basic、Flash等编程语言,根据教学内容、教学进度等,以适当逻辑设置信息群,就可以达到加强交互性的目的。

什么是远程教育?

  远程教育,是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。

  学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

  远程教育的特色优势:

  1、资源利用最大化

  各种教州明育资源库通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势,把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

  2、学习行为自主化

  网络技术应用于远程教育,其显著特征是:任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。

  3、学习形式交互化

  教师与学生、学生与学生之间,通过网络进行全方位的交流,拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,更加有针对性地指导学生。

  4、教学形式修改化

  在线教育中,运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面,系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录,另一方面,教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料,针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

  5、教学管理自动化

  计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能,被应用于网络教育的教学管理中。远程学生的咨询、报名、交费、选课、查伍迹腔询、学籍管理、作业与考试管腔衫理等,都可以通过网络远程交互的方式完成。

山西管理职业学院

  山西管理职业学院是经山西省人民政府批准、国家教育部备案,于二○○三年十一月由山西省行政管理学校改建而成的一所全日制普通高等专科学校。学院由山西省人事厅主管、主办,位于临汾市尧都区河西,占地面积280亩,建筑面积3.5万平方米,交通便利,环境幽雅,花园式校园绿树成荫、花团锦簇,具有现代化的教学设施、设备,雄厚的资师力量和完善的管理体系。学院建有气势宏伟的教学大楼、现代化的图书馆和宽敞明亮的学生公寓、餐厅、礼堂等,设有微机房、语音训练中心、多媒体教室、校园闭路电教系统、校园网络、专业模拟室,是省教育厅指定的“山西省计算机应用能力培训点”和“山西省计算机应用能力考核点”。在师资方面,现有专职教师112名,其中教授、副教授22名,讲师64名,研究生学历占专职教师总数的15%,另外学院还聘任了28名专家、学者为兼职教师。原山西省行政管理学校建于1986年,建校以来,已为全省各级党政机关、企事业单位培养态芦慧输送帆答了3000余名毕业生,现在有的已成为单位的业务骨干,有的已走上了基层领导岗位,深受社会各界欢迎。近年来,学校发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的校训精神,坚持“创建一流加特色学校,培养合格加特长人才”的办学目标,贯彻“教育以人为本,工作以教学为主,管理以服务为旨”的办学方针,已初步形成了“突破传统管理方法,突破陈旧教育理念,突破单一办学形式”的“三突破”发展思路哗宏,走出了独具特色的办学之路。在德育方面,学校创建了“五个一”工程:加强一支队伍,即加强德育工作队伍的建设,实行学校一把手亲自抓,主管领导分头抓,各个环节一起抓,学生科管理具体抓,班主任老师骨干抓,学生干部配合抓,“层层把关,齐抓共管”;完善一套制度,即制定、完善切实可行的德育工作制度,做到系统化、规范化、制度化;建设一个阵地,即牢牢把握宣传工具,使之成为进行思想政治工作的重要阵地,通过校报、校广播站、黑板报、阅报栏等,为广大同学经常提供时事热点及爱国主义、集体主义等教育内容;培养一批骨干,即加强对由骨干分子组成的社团组织的培养、指导和管理,学校现有书画协会、计算机协会、演讲协会、足球协会、青青草文学社、摄影协会、音乐协会、英语协会等9个学生社团组织,生动活泼的社团活动已成为学校一道亮丽的风景;开展一系列活动,学校通过开展经常性活 1 2

远程教育是什么?

  远程教育是成人教育学历中的一种。是指使用电视及裂尺羡互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统肆拍的在校住宿的教学模式。使用这种教学模困历式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

  远程教育又称网络教育,开办学校都是全国重点院校,目前全国有68所高等院校开展了远程教育。远程教育难度相对较低,只需要参加两门全国统考:英语和计算机。这两门考试通过后,拿到毕业证就不成问题了。远程教育的社会认可度和其他三种方式一样都是属于国民教育系列,受国家认可。至于适用范围,关键看用在哪里,比如升职加薪、评职称、考研,选择远程教育都是没有问题的。

什么是远程教育?

  远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。

  由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。

  广义:远程教育是指由特定的教育组织机构,综合应用一定社会时期的技术,收集、设计、开发和利用各种教育资源、构建教育环境,并基于一定社会时期的技术、教育资源和教育环境为学生提供教育服务,以及出于教学和社会化的目的进而为学生组织一些集体会议交流活动,以帮助和促进野搭陆学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。

  狭义:远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式,是将课程传颂顷送给校园外的一处或多处学生的教育。

  扩展资料:

  远程教育实现教学过程中交互的几种形式:

  1)使用BBS技术,构建课程教学留言板。学生可以将学习过程中遇到的问题提交到留言板,教师或其他学生可以为其解答;

  2)使用MSN、QQ、NetMeeting软件,构建实现辅导室。这几个软件均是实现信息交流软件,支持文字、声音、视频、电子白板等形式的交流,可以提高教学过程中的交互性。

  3)使用Email技术,设置教学辅导信箱。以上两种形式均有实时性要求,如果教师或学生未实时参与,那么不能保证事后能收到(看到)相应的教学信息,为此可以使用教学信箱加以弥补。教学信箱的帐号、密码可以公开,以便学生间也可以相互解答问题。

  4)借助于编程技术,进一步加强交互性,实现个性化教学。编程语言的特点是根据不同的信息输入可以产生不同的信息输出,使用Visual Basic、Flash等编程语言,根枝脊据教学内容、教学进度等,以适当逻辑设置信息群,就可以达到加强交互性的目的。

  参考资料:百度百科---远程教育

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