陕西自考网首页
|
2022陕西自考网学习
当前位置:首页 > 教育资讯

山西阳泉职业技术学院是如何培养高素质劳动技能人才的?

时间:2023-06-11 12:46:01 作者:曹宝骞

导读:" 题目:山西阳泉职业技术学院如何培养高素质劳动技能人才?   作为一所专门培养劳动力的学校,山西阳泉职业技术学院在人才培养方面有着自己的独特经验和方法。以下为几个主题,介绍该校如何培养高素质劳动技能人才。 1.注重理论与实践相结合   这是山西阳泉 "

题目:山西阳泉职业技术学院如何培养高素质劳动技能人才?

  作为一所专门培养劳动力的学校,山西阳泉职业技术学院在人才培养方面有着自己的独特经验和方法。以下为几个主题,介绍该校如何培养高素质劳动技能人才。

1.注重理论与实践相结合

  这是山西阳泉职业技术学院最鲜明的特色之一。

  该校将课程设置得非常严格,不仅让学生掌握必备理论知识,还要求他们在实践中应用所学知识并进行反复训练。

  比如,在机电工程专业中,除了普通的科目教育外,还会组织实习企业带领学生去参观现场、调试设备等操作,并建立起完善的安全规范体系。

2.落实就业创业服务平台

  学生毕业后就存在两种情况:一个是找到满意的工作;另一个则需要自行创业或多次尝试闯荡市场。

  针对这两种情况,山西阳泉职业技术学院都提供了一系列完善的服务体系。

  学生在校期间,可以通过该校的就业创业指导中心进行有效辅导,帮助他们发现自己的优势并寻找正确的就业岗位或创业领域。

  而对于想要自行创业者,则可以获得财务资助和法律支持。

3.建立行业标准化培训

  山西阳泉职业技术学院将专门针对某些行业开展定制化课程,并为这些课程开设特殊考核与提升机制。

  比如,在美容美发专业中,会围绕睫毛夹、烫发剂等流行工具或化妆品研究一整套操作方法,并以竞赛形式来验证实际效果。

  这种“横向”的跨界教育方式,不仅能够迎合市场需求,还能为学生提供未来职场所需要的全面素养。

  总之,山西阳泉职业技术学院作为一所培养优秀劳动力人才的高校,在人才培养方面有着先进且实用的经验和方法。无论是传统学科还是新兴领域,都在注重理论与实践相结合、就业创业服务平台和行业标准化培训等方面进行了不断深化与拓展,以满足未来市场对于人才多样性需求的同时也为学生提供更好的发展空间和岗位机会。

怎么成为高素质技师人才?

如下:

成为高素质劳动者需要做到:

  1、坚持职业操守并且虚心学习。

  2、要具有有责任意识。

  3、要积极主动、注重行动。

  4、要有企业情深,像爱护家人一样爱护企业。

  5、处处多为团体着想。

  6、要具有旺盛的工作热情。

  7、具有创新工作能力的员工。

  8、有正确的价值判断能力的员工。

  同学们刻苦学习文化科学知识,潜心钻研专业技能,努力成为高素质技能型人才。总书记的话既是对广大技校师生的亲切勉励,也体现了中央对培养技能型人才的高度重视。

  我们要认真学习、深刻领会这一重要精神,加大工作力度,采取切实措施,加快培养更多适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。

  近些年来,随着经济社会的快速发展和科学技术水平的不断提高,我国对技能型人才特别是高素质技逗知能型人才的需求持续增加。

  加快转变经济发展方式、推进产业结构优化升级、提高企业自主创新能力这些重大任务的提出,也对我国人才资源的结构和素质提出了新的更高的要求。各行各业不仅需要大批科学家、工程师和经营管理人才,而且需要数量庞大的高技能专门人才和高素质劳动者。

  没有这样一支知识化、专业化的劳动大军,再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。现在,我国技术工人特别是高级技工非常匮乏,已成为一些地区制约产业升级的重要因素。

  为尽快改变这一现状,我们必须更加重庆指简视发展职业教育,加快培誉裤养高素质技能型人才,全面提升人力资源的整体素质。

阳泉职业技术学院的最新进展

  阳泉职业技术学院新校区项目位于我市北部生态新城(漾泉大道北侧,大西庄村东南),规划用地面积479.51亩,总建筑面积10.5万㎡,主要建设综合教学楼、综合实训楼、图书馆、室内体育用房、教学服务中心、师生活动中心、学术交流中心、学生宿舍楼、食堂、教工单身宿舍、后勤及附属用房、室外体育运动场等,总投资6.5亿元,由阳泉职业技术学院筹建处负责实施。

    项目计划于今年开工建设,截至今年9月底,项目节能评估报告已通过省发改委审批,环评报告已通过省环保厅审批,新校区建设项目申请报告已通过省发改委审批完成立项;电力线路改迁工程施工图设计完成,已通过市规划局图审;项目初步设计工作基本完成,开始进行优化;土石方工程清表工作基本完成;电力线路改迁工程施工启动。

    项目计划于2016年竣工并投入使用,建成后,可使我市高等教育结构更加合理,可为我市经济结构调整和产业转型升级提供强大的人力资源支撑,为带动生态新城建设、推动我市经济和社会发展起到积极作用。

  近日,省政府确定了“百日百项工程”项目,开展为期100天的项目建设攻坚活动。

  阳泉职业技术学院新校区建设项目位列其中。

  目前各项手续已办理完毕,项目建设进入实施阶段,大型土石方工程及“三通一平”工程正在有序开展,预计明年年初全面开展项目主体建设。

    阳泉职业技术学院由省政府于2002年5月批准成立,挂牌在原太原理工大学阳泉学院。

  后在市政府以及学院等各方的共同努力下,太原理工大学阳泉学院完成“专升本”工作,升级为山西工程技术学院,但根据教育部有关高等职业学校不升格为本科学校的规定,阳泉职业技术学院需从中剥离。

  为改善我市高等教育结构,充分发挥高职院校在经济和社会发展中的重要作用,市政府决定投资建设阳泉职业技术学院新校区。

    学院新校区建设地余判点位于我市新城规划区漾泉大道北侧、大西庄村东南,总建筑面积10.5万平方米,计划总投资6.5亿元,建设工期二年。

  项目建成后,将成为一所集学历教育、教学研究、职业培训、技术推广、技能鉴定为一体的高等教育院校。

    学院专业设置根据我市经济建设和社会发展实际需求,围绕制造、资源开发与测绘、材料与能源、土建和财经五个大类,高起点建设数控技术、机电一体化、材料工程技术、计算机网络技术、会计、建筑工程技术、汽车检测与维修、煤矿开采技术等8个骨干专业。

    截至目前,项目立项手续办理完毕,土地、林地、树木补偿及房屋、建筑物拆迁补偿已经到位,新校区建设项目初步设计完成。

  施工区域李毁汪原有供电、供水、供气、通讯线路改迁和清障工作也在同步推进。

  (郑铭经 白琳)。

  改迁供电、供水、供气、通信线路,开展大型土石方挖填工程,寒冷的冬季,在位于生态新城,漾泉大道北侧、大西庄村东南部479.51亩的土地上仍旧是一派忙碌景象,这里正是阳泉职业技术学院新校区所在地。

  规划已经确定,蓝图也已绘就,工程正在启动。

  按照规划,明年年底,在这里,总投资为6.5亿元的阳泉职业技术学院将以崭新的姿态呈现在人们面前———。

  提起阳泉职业技术学院,人们会想到太原理工大学阳泉学院,因为,一直以来,阳泉职业技术学院、太原理工大学阳泉学院都在同一个校区办公教学。

  然而,随着太原理工大学阳泉学院多年来积极升本,并于去年升本成功,正式更名为山西工程技术学院,根据国家教育部有关规定,属于专科教育的阳泉职业技术学院需要从中剥离出来。

    而与此同时,中央、省里提出要大力发展职业教育,“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才”、“各地市要重点办好一所高等职业技术学院”等消息在媒体上频频出现。

    在这种形势下,如何把我市的高等职业教育办好,加强阳泉职业技术学院新校区建设,便成了摆在眼前的一项重要工作。

    为了加快新校区建设,市政府专门成立了阳泉职业技术学院建设领导组,市教育局也成立了阳泉职业技术学院筹建处。

  阳泉职业技术学院新校区建设项目更是被列为我市“十二五”发展规划重点工程项目、我市转型综改重大工程项目。

  去年11月,又被省政府列为“百日百项工程”项目。

  目前,阳泉职业技术哪仔学院新校区设计规划已经完成,项目也进入了主体工程开始前的线路改迁、土石方挖填工作阶段。

    充分利用地形特点  建设人与自然和谐校园  按照规划,阳泉职业技术学院新校区选址在生态新城,项目占地总面积为479.51亩。

  这479.51亩的学院建设用地基础为丘陵地貌,起伏错落,最大高差可达60余米,如何尽量利用这种地形特点,修建一座美丽的校园,这是我市邀请中国建筑设计研究院专家设计之初就已考虑到的问题。

    阳泉职业技术学院筹建处相关负责人介绍,按照中国建筑设计研究院专家丁峰的设计,学校建设将使用台地来化解场地高差关系,也就是说把“利用地势、减少土方、营造高低错落有序的建筑群体风貌”作为设计的出发点,导入“从自然中生长出来的城市”这一设计理念,保留、保护、整合现有地形内的山地形态,使建筑与场地和谐共生,形成一个以山地、台地为特色的校园。

    中式院落建筑风格  彰显山西地域文化特色  在充分利用地形完成学校基础建设的基础上,学院整体将按照具有中国传统文化和山西地域特色以及现代学院风格进行打造。

    按照规划,整体校园架构周边为院落式布局,中心为园林式布局,体现严整与自由的有机结合,实现公共大空间与私密小空间的有效利用。

  在园林景观设计上做到“园中有院、院中有园”。

  园中有院:在整个校园设计中贯穿了园林化的设计手法,形成了一个大园林,同时每个功能区的建筑又以一个个彼此独立却又相互渗透的小院落点缀于园林景观之中。

  每个院落具有各自的功能和主题,既满足了教育功能的需求,又丰富了整个园林设计,形成一个大园林内部有众多小院落的空间关系。

  院中有园:学校各个区域内的小院子都经过精心的设计,呈现为一个个特色鲜明的小园林,最终达到“大院大园林,小院小园林”的效果。

    而学校的房屋屋顶则采用古典建筑的坡屋顶、回廊等建筑形式,结合院落与园林式的布局,把古典造园的对景、借景方式融入到建筑环境设计中,形成了一种“新古典”的建筑氛围。

  坡屋顶与雨水收集系统、中水系统相结合能迅速有效地收集利用雨水,达到节约用水、改善校园环境的目的。

  景观植被设计坚持“本土性、多样性”原则,采用不同生长周期的植物间植,形成四季分明的景观特色。

  外圈银杏、内圈樱花、中心果园,外墙和园区内景观矮墙等采用攀爬植物覆盖,绿化生态达40%以上。

    在这中式风格的院落中,建筑面积10.5万平方米的学校综合教学楼、综合实训楼、图书馆、室内体育用房、教学服务中心、师生活动中心、学术交流中心、学生宿舍楼、食堂、教工单身宿舍、后勤及附属用房、室外体育运动场将坐落其中。

  阳泉职业技术学院的整体面貌更清晰地呈现在我们眼前。

    科学合理设置专业  培养适应发展高技术人才  有了美丽的校园,学校的专业设置、教育教学成为推动我市高等职业教育发展的关键。

  阳泉职业技术学院筹建处相关负责人介绍,根据我市经济、产业、人力资源现状和未来我市经济社会发展规划,以及我市产业转型发展的战略部署和具体措施,建成后的阳泉职业技术学院将围绕制造、资源开发与测绘、材料与能源、电子信息、土建和财经六个大类,高起点进行专业设置,主要分两期进行。

  学院建立初期,首次招生计划设置煤矿开采技术、数控技术、机电一体化、材料工程技术、计算机网络技术、会计、建筑工程技术和汽车检测与维修等8个骨干专业,3年后,再以重点专业引领,相关专业支撑,拓展专业群和专业领域,逐步形成20~25个专业规模,特色鲜明,以工为主,经管结合,协调发展的专业设置格局。

    建成后的阳泉职业技术学院新校区将是一所集学历教育、教学研究、职业培训、技术推广、技能鉴定为一体的高职学院,将面向全省乃至全国招生,建成初期在校生人数约为3600人,最终达到5000人以上规模,将为我市提供更多实用型高等技术人才,满足我市对技术型人才的需求。

    同时,学院新址靠近生态新城教育科研基地、商业中心、工业园区、物流园区和山西工程技术学院,对生态新城建设、我市经济和社会发展起到积极推动作用。

    阳泉职业技术学院建成后将成为我市高等职业教育的一张亮丽名片,与现有的中职学校,山西工程技术学院本科院校相衔接,使我市教育体系更加完善。

构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才?

光明日报教务老师靳晓燕刘茜

  当前,我国职业教育发展进入了提高质量、增值的新阶段。

  10年来,我国颁布实施的一系列政策措施有力推动了职业教育高质量发展,实现了职业教育从“层次”向“类型”转变,形成了独特的现代职业教育发展范式。

  育人模式上,坚持工学结合,加强教育学习实践教学融合,鼓励行业企业参与职业教育专业教材开发,将新技术新理念融入职业学校教材,共建高水平、专业化、开放共享的产学融合实践教学基地;在价值追求方面,人人努力成才,营造人人都能成才的良好社会氛围。

构建产教融合、校企合作新生态

  产教融合、校企合作是职业教育办学的基本模式,是培养高素质劳动者和技术技能人才的内在要求,也是办好职业教育的关键。

  5月,新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施,多项措施进一步明确:发挥企业重要办学主体作用,推动企业深度参与职业教育,鼓励企业举办高质量职业教育。

  2016年,作为天津职业大学学生,贺志军在天津奥展兴达化工科技有限公司实习三个月。

  毕业后,他和一起实习的20多位同学一起进入奥展兴达工作。

  目前,他是该公司的研发设计师。

  六年间工资翻了一倍。

  冯艳文,天津职业大学生物环境工程学院院长,贺志军老师。

  他对教务老师说:“贺志军上学的时候,实行的是岗位实习的教学模式,现在是‘订单班’培养,就业情况越来越好。

”培扮

  “天津职业大学从上世纪90年代末开始尝试培养企业和技术技能人才,经过多年实践形成了‘订单式’人才培养模式。

  大部分“订单班”服务于本市高端装备制造企业,为天津提供技术技能积累、人力、智力支持。

  “天津职业大学党委副书记、校长郑清春说。

  大二时通过华为中级认证,直接涉足企业,毕业时企业给的报酬比别人高很多。

  深圳职业技术学院2015届毕业生徐剑波是深职院-华为培养信息通信技术技能人才的“课证共生共长”模式的受益者之一。

针对信息通信技术(ICT)产业链人才短缺的难题,从2011年开始,深职院与华为技术有限公司共建ICT专业,联合培养ICT人才,使学校课程与企业认证共存,互动共长,实行深度培养、个性化学习,灵活可选择,人人皆可选择

  多年来,深职院与华为开展了一系列紧密合作,校企共建华为ICT学院拦岁、华为云鲲鹏中心、华为5G实训基地等多个项目,实现了文化、技术、人员等要素资源的互通。

  “课证共生共长”人才培养模式获国家教育成果特等奖,产教深度融合模式在全国推广。

  7月15日,深职院与华为签署全面战略合作协议,探索建立新型校企战略合作模式,更好应对数字经济发展和区域产业转型升级。

  深圳职业技术学院书记杨欣斌深受感动,把握职业教育类型特色,不断深化产教融合、校企合作,是学校取得长足发展的重要动力。

创新“研究用”一体化人才培养模式

  “项目化培养在我面前打开了一扇新的窗户。柔性玻璃项目让我认识了一个新世界。

“关于学校人才培养模式,学校专利19项,‘网络’大赛国际比赛金奖获得者、陕西工业职业技术学院郑旭飞表示,在参与该项目的过程中,养成了查阅资料、独立思考的良好习惯,提高了团队合作素养

  这也是陕西工业职业技术学院材料成型与控制技术专业群“研究用”一体化人才培养模式在学生中的体现。大一学生可以就某一问题查阅背景资料并提出创造性,大二学生可以在简中睁导师的指导下完成部分试验、技术设计或产品设计工作,大三学生可以在生产性实训基地完成科研项目相关产品的小试、试制和生产技术调试工作。

  “研究用”一体化人才培养模式的基础是研究。

  材料成型专业集团聚焦陕西“双机”(航空发动机、燃气轮机)产业高地,“你有设计,我有活计;你有想法,我有办法;天壤之别”的理念依托国家省校三级科研平台和产教融合平台,与23家“双机”高端企业和科研院所深度合作,创新“研究用”一体化人才培养模式,700多名学生获得国家自然科学基金和各级

  职业教育是国民教育体系和人才开发的重要组成部分,通过深入推进育人方式,提高职业教育适应性,培养更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

探索国际化技能人才培养途径

  随着“一带一路”建设的深入,越来越多的中国企业将走出国门。

  众多合作项目陆续落地世界各国,需要职业院校与企业合作共同开展国际化人才培养。

  作为鲁班工坊联盟副理事长单位,黄河水利职业技术学院发挥水利人才培养优势,与中国水电八局、中国水电十一局合作,依托海外项目,于2018年和2019年在赞比亚、南非开办大禹学院。

  赞比亚大禹学院校园距离水电站施工区域只有几公里,便于组织现场教学,实现了学校是学生的训练地,工地是学生的训练场。

  学院形成以水利建筑工程技术、土木工程检测、工程测量、机械维修、电气自动化为核心的专业团队,开发的5个工种教育标准得到赞比亚技术教育和职业创新培训署官方认可,迈出了我国教育标准“走出去”的重要一步。

  黄河水利职业技术学院党委书记周保平告诉教务老师,大禹学院将国内“现代学徒制”的成功经验推广到海外,实现了职业教育与企业实践的无缝衔接。

  禹学院还引入社会评价,为学生进行国际焊工资格证书培训,合格率为100%。

  “他们的训练很有效,我学到了很多有用的技术。

  “大禹学院的外国优秀学生代表洁西卡成为赞比亚第三位获得国际焊接工资资格证书的女性,她的经历激励了当地很多年轻女性。

  三年求学期间,老挝留学生艾伦功因不会说中文而掌握技能,并与团队合作获得全国大学生“互联网”创新创业大赛金奖一名和中华职业教育创新创业大赛全国总决赛金奖。这是他想象不到的。

  长沙民政职业技术学院与老挝教育与体育部合作的“中老职业教育战略合作项目”于2020年7月列入“中国-东盟高等学校特色合作项目”。

  作为受益者,艾伦功进入长沙民政职业技术学院物联网专业学习。

  “我将继续努力学习,把中国的技术和先进理念带回老挝,为老挝的发展贡献我的力量。

  我也会给老挝的朋友们讲中国文化和中国故事,成为“中国和老挝友谊的使者”。

  ”艾伦功说。

《光明日报》(2022年08月26日08版)

资料

阳泉职业技术学院各个方面的概况,谁可以告诉我,急需,急!急!急!_百度...

    阳泉职业技术学院(太原理工大学阳泉学院)是一所判凯以工为主,兼有经、管、法等学科的普通高等院校,前身是阳泉煤炭专科学校,隶属于山西省教育厅。

  现学校本科名称为太原理工大学阳泉学院,专科名称为阳泉职业技术学院。

  学校地处山西的东大门——阳泉,位于阳泉市经济技术开发区学院路,学校规划用地1200亩,现有建筑面积19万平方米。

    晌烂学校设有信息系、建工系、经贸系、管理系、机电系、资宴冲漏源系、社科系、基础部、体育部、实验实训中心10个教学单位。

  开设有11个本科专业和34个专科专业,初步形成了特色鲜明、充满活力的专业群体。

  学校办学基础扎实,教学设备较为完善,师资力量较为雄厚,2006年全省高职高专人才培养工作水平评估我校为优秀。

  全校现有教职工487人,其中专职教师343人。

  我校大力推行教师硕士化,硕士、博士以上学历教师占教师总数的45%,高级职称以上教师占教师总数的33%,并且特聘了太原理工大学本部等一批专家学者在我校任教。

  教师队伍的年龄、学历、职称、知识以及能力结构合理。

  现有本、专科在校生7300余人,其中本科生2300余人。

  馆藏图书五十余万册,具有与专业培养要求配套的实验设备与实训基地。

    我校重视学生的素质教育,多次在“挑战杯”科技作品大赛等多项全国和全省竞赛中获得优异成绩,名列全省同类院校前列。

  按照国家确立的“双向选择、自主择业”的就业政策,学生通过“双选”的方式就业。

  由于学校的学生“上岗快、用得上、留得住”,深得用人单位好评,一次性就业率连续六年名列全省同类院校前列。

  同时学院还根据学生的能力和特长,举办了以“校园文化节”为代表的多种有利于学生成长的活动,以“终身体育”为理念,体育活动蓬勃热烈,富于成效,健美操队久负盛名,使学生陶冶了情操,锻炼了能力。

  学院是省、市、区三级文明单位。

阳泉职业技术学院有哪些专业?(了解一下,把握你的就业机会)?

阳泉职业技术学院有哪些专业?(了解一下,把握你的就业机会)

  阳泉职业技术学院位于河北省阳泉市,是一所以培养高素质应用型人才为主的全日制高等学校,是河北省教育厅下属的省属重点高职院校。学院现设有机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、自动化、电气工程及其自动化、土木工程、建筑工程、材料成型及控制工程、轻工纺织食品工程、化学工程与工艺、经济管理、财务管理、会计学、金融学、英语、旅游管理、市场营销、工商管理、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、自动化、电气工程及其自动化、土木工程、建筑工程、材料成型及控制工程、轻工纺织食品工程、化学工程与工艺、经济管理、财务管理、会计学、金融学、英语、旅游管理、市场营销、工商管理、机械设计制茄档毁造及其自动化、机械电子工程、汽车服务工程、商务英语、社会工作、法学、汉语言文学、教育技术学、汽车维修工程、物流管理、电子商务、网络工程、软件工程、环境设计、广播电视编导、动漫制作、烹饪工艺等等专业。

  学院不仅拥有一支高素质的教师队伍,而且还设有多个实训实习基地,为学生提供了一个良好的实践环境。学院秉承“以人为本,质量第一”的办学理念,以教育部“十三五”规划纲要为指导,以提高学生职业技能水平为宗旨,努力建设“以学生为中心、以质量为核心、以服务为宗旨、以创新为动力”的高职院校。

  学院积极探索开展新型实训教学模式,以提高学生的实践能蠢乱力和创新能力,为学生提供更多的就业机会。学院组织开展了“双创”、“实践实习”、“创新创业”、“就业实习”等活动,为学生提供了更多的就业机会,为学生的就业创业提供了良好的环境。

  此外,学院还积极开展与各行业企业的密切合作,为学生提供更多的实习机会,为学生的就业颤备创业提供更多的支持。通过与企业的合作,学院还可以更好地把握就业趋势,为学生提供更多的就业机会。

为什么选择阳泉职业技术学院

  学院师资力量好。

  阳泉职业技术学塌腊谨院学院拥有一支高素质的师资队伍,其中不乏国家级、省级优秀教师和行业内的专家,能够为学生提供优质的教学和局者指导。

  阳泉职业技术学院是一所集医学、工学、管理学、艺术学等学科为一体的团基综合性公办全日制普通高等职业院校。

2023年自考倒计时
2023年自考须知