2020年4月陕西自考《语言学概论》模拟题及答案(4)

        【导读】为了方便大家备考，接下来给大家带来2020年4月陕西自考《语言学概论》模拟题及答案(4)，考生可以通过以下试题进行复习。

　　□ 什么是音位的区别特征?它有什么优越性?

　　答：音位区别特征是能区别音位的语音特征叫音位的区别特征。音位区别特征的优越性是可以单个或集体地描绘音位，既具体，又深入;既独立，又联系;既客观，又全面。对提示音位聚合类及运用计算机进行言语识别与合成具有重要意义。

　　□ 什么是音节?它是如何划分的?举例说明音节的音峰和音谷。

　　答：音节是语音中最小的结构单位，是从听觉上能够自然辨别的最小语音单位。①音节是根据发音时喉部肌肉紧张程度划分的，即发音时，肌肉紧张一次就形成了一个音节。②音节紧张的顶点是音峰，音节紧张的最低点，即音节的交界处为音谷。

　　□ 语义三角理论的内容是什么?

　　答：语义三角理论是指词义、语音、客观事物之间处于一种三足鼎立、相互制约、相互作用的关系之中。语音和词义之间的关系是表达与被表达的关系;词义和客观事物之间是反映与被反映的关系。语音通过词义才能成为客观事物的符号，去标记客观事物，二者是标记与被标记的关系。

　　□ 简述语言意义和言语意义的辨证关系。

　　答：语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话(写作)的行为和结果。二者的关系犹如工具和工具运用。

　　他们之间的区别：①语言系统是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对的静止状态;言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态。

　　②语言是个系统，是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外，还具有个人的因素。

　　③语言系统的各个结构成分是有限的，但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。

　　语言和言语的联系也是紧密的。语言和言语的联系：①言语是第一性的，语言是第二性的。

　　②语言来源于言语，又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。

　　□ 举例说明词义有什么特点?

　　答：①主观性：词义是人脑对客观事物的概括反映，因此，它不可能完全等同于客观事物。

　　②概括性：词义是人脑对客观事物的概括反映，而不是对客观世界具体、个别的个体认识的结果。

　　③民族性：词义的民族性首先体现在音义关系上，用什么语音固定什么意义，完全由不同民族约定俗成的;词义的民族性还体现在词的感情义的差别上。

　　④模糊性：词义所概括的客观事物没有明确的处延。

　　□ 举例说明语境有哪些作用?

　　答：语言环境简称语境，指人们用语言进行交际时的具体环境。狭义的语境指一个语言单位出现的前后环境，即上下文。广义的语境指交际的场合及语言交际的背景。

　　语境的作用：①使语言意义更明确，消除多义和歧义。

　　②使词语获得临时的、特定的含义。

　　③影响词语的感情色彩。在一定的语境中，语言单位的感情义可以发生临时性的变化，由褒义变为贬义或由贬义变为褒义。

　　④填补、丰富词语的意义。

　　□ 举例说明词汇意义有哪几种类型?

　　答：①概念义，也称理性意义，是人脑对客观世界的概括反映，是词义的核心。

　　②感情义。以称感情色彩，指附着于词的理性意义之上的人们对客观事物的主观评价和态度。

　　③风格义，又称风格色彩和语体色彩，指语言单位在使用时由于交际语境的不同而产生的附加意义，通常表现为口语风格和书面语风格。

　　④搭配义，由于词的固定组合关系而产生的意义为搭配义。

　　□ 举例说明言语意义有哪几种类型?

　　答：①上下文义，指在狭义语境中语言单位所产生的临时、特殊的意义。

　　②言外之意，在交际中，人们有意利用语境，使语言单位产生的字面意义之外的隐含意义。

　　③共现义，由于交际中的共现成分的作用使语言单位产生的临时意义。

　　④主题义，也称焦点义，。在一句话中，交际者所要表达的语义重心的意义比较突出，这使是主题义。

　　□ 举例说明语义在语境中的变化模式。

　　答：①具体义，即具体化。在一定的语境中，语义的内涵变得具体、丰富或增加一些附加意义，由概括的概念变成特指某一具体的个体。

　　②虚化义，语言单位进入语境后，内涵变得空洞，甚至完全消失。

　　③反义，语言单位感情的临时改变，可以由褒到贬，也可以由贬到褒。

　　④转义，语言单位进入语境后，所指对象发生变化，产生字面外的意义。

　　□ 举例说明语义场有哪些类型?

　　答：①同义义场：指由语义特征基本相同的词义构成的语义场。

　　②反义义场：含有一个对立或相反义素的词义的聚合称为反义义场，也称反义词聚。

　　③多义义场：指具有派生关系的一个词的各个义项聚合在一起形成的语义场。

　　④联想义场：把以一个共同义素为核心形成的词义聚合叫联想义场。这个共同的义素代表了这个联想场的上位语义范畴，其下位概念的语义都可以构成一个联想场。

　　□ 举例说明语义演变的结果是什么?

　　答：扩大：语言单位概括和应用的范围由小变大。

　　①一个意义所指概念的外延扩大。

　　②词义由单一义项扩大为多个义项。

　　缩小：语言单位所概括和应用的范围比原来小。

　　转移：语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。

　　①通过比喻或借代等途径而产生的转移。

　　②语言单位感情义的转移。

　　□ 举例说明语义历史演变的性质是什么，与语义的共时演变有何不同?

　　答：①语义历史演变是语义在不同历史时期所发生的变化，是语义的历时性变化。

　　②与共时变化的关系：语义历史演变是语义的系统性变化，不受一时一地特定的语境制约;而语义的共时变化则是在一定语境中发生的个别的不成系统的变化。

　　语义的历史演变是长久性改变，而语义的共时变化则是临时性的改变。

　　语义的共时变化是语义历史演变的原因。

　　□ 举例说明语义演变的原因、途径、结果是什么?

　　答：原因：①社会生活的发展变化;②人的认识能力的提高;③语言单位内部的矛盾。

　　途径：总的来说是通过词义的引申，而词义的引申有两个途径：①比喻：用具体形象的词去比喻与之有联系的抽象事物。

　　②借代：利用事物之间的某种联系，用表甲事物的词指代快乙事物。

　　结果：①扩大：语言单位概括和应用的范围由小变大。

　　一个意义所指概念的外延扩大。

　　词义由单一义项扩大为多个义项。

　　②缩小：语言单位所概括和应用的范围比原来小。

　　③转移：语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。

　　通过比喻或借代等途径而产生的转移。

　　语言单位感情义的转移。

　　□ 举例说明蕴含和预设有什么区别?

　　答：预设：是指利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。

　　①预设决定于人们普遍接受的逻辑规律。

　　②预设必须是客观真理。

　　③对句子进行提问或否定不影响预设的正确性。

　　蕴含：两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念，这两个句子之间的关系就是蕴含关系，含有上位概念的句子蕴含含有上位概念的句子。

　　□ 怎样区分词和词组?

　　答：区分词和词组要看一个语言单位是不是最小的独立运用的单位，是，是词;不是，是词组。

　　如何判断一个单位是不是最小的独立运用单位，要用扩展法判断：如果能扩展，则不是最小的，是词组;如果不能扩展，则是最小的，是词。

　　扩展法必须同时符合以下三个条件：①扩展后语言单位的意义基本不变;②扩展后组合关系不变;③一次扩展后，还可以继续扩展。

　　□ 固定词组有哪些特点和类型?

　　答：①类型有专有名词和熟语两类，熟语又包括成语、惯用语、歇后语、谚语、格言等。

　　②特点有二：a.结构的定型性：表现为不能随意颠倒、不能随意替换或增减b.意义的完整性：即整个词组的意义不等于构成万分意义的简单相加。

　　□ 词与词之间有几种关系?

　　答：有两类关系：①从语音形式和书写形式上看，词与词之间有同音关系和同形关系。两个语音相同而意义上无任何联系的词构成同音词，它们之间的关系为同音关系;两个书写形式相同而意义不同的词构成同形词，其关系为同形关系。

　　②从词与词的语源关系上看，词又存在同源关系和同根关系。如果几个词是由较古阶段的一个词分化而来，它们就构成同源关系，形成同源词;含有一个共同词根的词之间的关系为同根关系，这些词构成同根词。

      【结尾】以上就是2020年4月陕西自考《语言学概论》模拟题及答案(4)的全部内容。

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